¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Para poder responder a esta pregunta es necesario, que yo primeramente me interiorice, y pueda darme cuenta de que tan real es mí vocación hacia la docencia, ya que al darme cuenta de este aspecto, ayudaré directamente a que mis futuros alumnos puedan crecer tanto en lo personal, como en lo profesional, pues así serviré como modelo para ellos. Paralelamente con esto se requiere ser una persona mental y profesionalmente madura, abierta, que respete a los estudiantes, se interese por ellos y que al mismo tiempo disfrute de la relación alumno-profesor
También es necesario, que evalúe a tiempo mis contenidos, con justicia y de acuerdo a los objetivos del curso, para así poder estimular el mejoramiento del aprendizaje, junto con esto, es fundamental, la entrega a tiempo de las calificaciones de mi alumnado
No sólo se requiere de los aspectos nombrados anteriormente, sino que además es mi deber mantenerme actualizado con la información que poseo, para así poder adaptarme a las distintas necesidades que se requieran en el mundo de hoy, en otras palabras, tener más dominio de mi area. Y por último, para llegar a ser un buen docente, es tener presente que un alumno no se acerca a los colegios a repetir lo que ya sabe, sino a ampliar sus horizontes, y sólo yo como educador, puedo entregar el conocimiento y la sabiduría propia, permitirán responder a esta necesidad vital.
Por ello es que creo sinceramente que la mejor forma de enseñar y educar a los alumnos es cuando el profesor se muestra a sus alumnos como alguien con autoridad, pero no se entienda que se trata de imponer una obediencia ciega a normas y principios, sino enseñar a respetar esas normas por lo valioso que contienen tras de si.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Para poder medir mi nivel como docente, es fundamental tener en cuenta varios aspectos, por nombrar algunos, la autoevaluación, y este es uno de los puntos básicos, para poder iniciarme en mi evaluación, ya que aquí me doy cuenta de la forma en que llegan y más adelante, la forma en que evolucionan en su aprendizaje, otro aspecto también,es estar abierta de mentalidad, ya que, así como puedo percibir un buen rendimiento también puede ser lo contrario, por parte de mis alumnos, lo cual me permitirá desarrollar una autocrítica, en la que de tendré que de un modo u otro, separar lo personal de lo laboral.
Otro punto muy importante y el cual no puedo dejar de lado es apreciar la percepción que les doy a mis alumnos en mi práctica diaria como docente, ya que esto de una u otra forma me ayudara en un futuro a desarrollar una mejor interacción para con ellos, ya que gran parte de sus resultados académicos dependerá de este aspecto, porque no podemos dejar de lado que si un docente desarrolla una empatía con sus educandos estos no tendrán el resultados esperados, paralelamente con esto, nace otro aspectos, que desde mi punto de vista no puedo dejar de lado, como es la mirada de lo padres y apoderados, ya que ellos son prácticamente los que verifican si mi desempeño es el adecuado o no.
Pero al final de todo esto, es que yo como docente, para poder perfeccionarme como tal, ya sea por el bien mío y como el de mis alumnos, es tratar de buscar y elegir la manera que más me acomode par poder desarrollarme el campo laboral tan competitivo como es el de hoy en día para que así mi alumnos puedan aprender de la manera más adecuada posible.
Y por último y lo mas importante es que para llegar a ser un buen educador lo imprescindible es ampliar mis estudios, para que así realmente me sienta con un gran dominio de conocimientos respecto a la materia de una manera mas global para así poder transmitirla a mis educandos.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Primeramente, para poder considerarme un buen educador, uno de los factores mas relevantes de esto, es estar conciente que al momento de proveer una clase, todos mis alumnos tendrán una capacidad diferente de aprendizaje, ya sea por impedimentos físicos o incapacidades intelectuales, por lo que al instante de aplicar algún tipo de estrategia de enseñanza, deberé estar enfocada en un estrategia de enseñanza adecuada para que cada uno mis alumnos sean participe de éste.
Para poder avanzar en este sentido, es necesario, que como futura docente, me de el tiempo que estime necesario para realizar un tipo de investigación de forma personal, en otras palabras, que me cree las instancias para poder conocer y adaptarme, a las distintas posibilidades del alumnado. También es completamente preciso orientar al alumno para que el mismo analice su capacidades y sepa como y en qué momento deberá pedir ayuda, para que si en algún momento de su aprendizaje, se sienta como imposibilitado para efectuar algo, reciba el apoyo y confianza necesario con el fin de evitar lo fracasos repetidos. Desde mi punto de vista, el inicio de este proceso, de adaptación a la diversidad, podría decirse, que es a través de estos dos parámetros, recíprocamente con esto, se me dará la instancia para que pueda utilizar actividades diferenciadas, utilizar medios y recursos variados, y contar con materiales adecuados a su medida, ya que actualmente, son muy pocos los docentes que utilizan este método, no se si por comodidad, o por falta de hábito, ya que cuando se presentan este tipo de diferencias entre los alumnos, la mejor solución es ponerlos en establecimientos educacionales especializados.
Unos de los factores que favorablemente están utilizando los docentes hoy en día, es que se está considerando en cada situación de aprendizaje, los conocimientos previos del estudiante con el fin de identificar un punto de apoyo sobre el cual articular un nuevo conocimiento.Por último cabe señalar que es fundamenta, que donde hay una diversidad de estudiantes, conviene aplicar el método de autoevaluación, para que así el alumno pueda medir de acuerdo a su punto de vista su proceso, y así permitirles reflexionar, tomar decisiones y actuar de manera autónoma, con lo cual con esto potenciar su autoestima.

¿Cómo se aprende Educación Física?

Según el autor Brohn, J. M., define Educación Física como una cultura corporal, que posee técnicas, habilidades, destrezas, actividades deportivas, juegos, ritmo y expresión, hasta los hábitos y cuidados corporales, entre ellas, relajación, respiración, postura, nutrición.
Es ésta definición en la que utilizare como base, para responder esta pregunta, la cual es una de las más difíciles que e desarrollada, debida a su contenido tan amplio.
La sociedad de hoy en día se ha ido involucrando cada vez con la actividad física, buscando así, de una u otra forma sentirse bien consigo mismo, es por esto que fue necesario a través del tiempo ampliar el termino de Educación Física. A que me refiero con esto, que debido a la creciente conciencia de algunas personas por tener una mejor educación de su cuerpo, a provocado para nosotros, los futuros profesionales de la rama, que nos planteemos otras formas de llegar a esas personas, y es por esto que la definición anteriormente planteada , desde mi perspectiva es precisa, ya que ésta está enfocada a las maneras que trataré en un futuro de que mis alumnos o la persona que sea, y que este presente en mi clase, aprendan distintas formas de actividad física, y una de ella es, a través de la danza, en donde además de acompañarme con el placer de la audición de música y consecuentemente con las distintas formas de expresión corporal, también se dará una instancia de creatividad, de compañerismo, entre otros, los cuales son aspectos imprescindibles para poder aprender.
¿Por que nombre la danza?, básicamente para poder dar como argumento que en Educación Física, una imagen vale más que mil palabras, por ejemplo, si yo quiero que mis alumnos aprendan un paso cualquiera, la mejor forma de que lo aprendan es mostrándoselos, también puede ser la repetición de de estos, la ayuda, tanto física y mentalmente, así como estos, hay muchas otras formas en la que se pueden utilizar en diferentes técnicas, como, posturas, deportes y juegos.
No creo que este de más decir, que cada persona sea libre de elegir la forma que estime conveniente para desarrollar su aprendizaje, para que así vaya vivenciando la distintos ámbitos de una forma autónoma.

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Según Itzel, se llama didáctica a las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades de los alumnos o las circunstancias. Es el arte de enseñar.
Tomando en cuenta éstas y otras definiciones más, puedo deducir que al momento de dar una enseñanza didáctica, debo tener en cuenta varios factores que son de vital importancia en este proceso, como por ejemplo; alumno y su contexto, ya que es imprescindible desarrollar en cada uno de los individuos, un aprendizaje que sea adaptable y de acuerdo a su entorno, para que así, de una u otra forma, sea de utilidad los contenidos que les entregué, es necesario también, individualizar, ya que no tenemos una capacidad de aprendizaje igual a los demás, es necesario como futura educadora adaptarme a cada uno de ellos, paralelamente con esto el individuo involucrado, se le dará una situación de creatividad y comprensión, mediante el descubrimiento y experimentación, advertirlo anteriormente planteado, “no todos tenemos la misma capacidad de aprendizaje”.
Otro aspecto es el curriculum, ya que de este depende la aplicación de los demás factores, por lo tanto, este debe ser un guía flexible y abierto, que tome en cuenta la evolución y particulares del individuo. Paralelamente debo saber, ¿qué es lo que realmente se nos permite enseñar, de qué modo lo puedo aplicar, etc.? A que me refiero con esto, a que es completamente necesario, informarme de la metodología de enseñanza que se utilizan en el establecimiento educacional o en cualquier otro lugar que me voy a desarrollar, junto con esto, involucre otro factor, el cual fue, el papel que cumpliré como docente, el de informarme.
Con todo lo anteriormente planteado, puedo deducir, que enseñar didácticamente, es centrase en el alumno, contenido, y en la construcción del saber de este.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Para empezar, voy a nombrar los factores que según mi perspectiva son primordiales para promover un ambiente adecuado para el aprendizaje.
Primeramente, en mi caso, como docente, establecería ciertas reglas o parámetros, para que si en algún momento, un individuo que esté involucrado en el proceso de aprendizaje, realice un comentario erróneo, éste no se preste para burlas o comentarios desagradables, por parte de los demás, ya que eso llevará a que de una u otra forma vaya perdiendo la confianza en sí mismo, por lo que trataré de que éstas reglas las tomen como una señal de respeto mutuo.
Otro factor que influye demasiado en este proceso, puede ser, el de ser empáticos, colocarnos en el lugar del que aprende, tratando de entender sus posibilidades y limitaciones para ofrecerle si lo requiere, un apoyo adecuado, y como logro esto, por ejemplo puede ser escuchándolo, haciéndolo sentir que así como tiene algunas dificultades para hacer algo, también puede tener virtudes para desarrollar otras.
Es de vital importancia, motivar los intereses de los involucrados, para que sea más fácil su aprendizaje y de esta forma se sienta como una persona que pueda aportar con algo provechoso, en cualquier actividad, ya sea dentro o fuera del contexto en el que se desenvuelve.
Por último tratar de adecuarse a las necesidades de las personas, es fundamental crear un contexto físico y social pertinente, tomando en cuenta la mayor cantidad de particularidades del sujeto que aprende.

¿Qué significa la disciplina dentro de un aula de clases?

La disciplina en una sala de clases creo que es fundamental, pero encuentro que hay distintas formas de trabajarla, y algunos docentes aún no se dan cuenta de eso. Por ejemplo en mi caso, la tomaré como una forma de medir mi capacidad de mantener la atención de mis futuros alumnos.
Actualmente la forma en que se les entrega los contenidos a los estudiantes, es muy monotona, en otras palabras , fome, nadie va a soportar estar más de 1 hora sentado sin hablar, atento escuchando sólo que dice el profesor, más aún cuando el 90% de la clases son teoricas, y además se utilizan medios tan poco llamativos en la enseñanza, diganme, ¿A quién le gustaría estar mirando toda una clase diapositivas, y esas cosas? a nadie, y es aquí donde el estudiante comienza a inquietarse, a conversar con sus compañeros, es por esto que encuentro que la mayoría de las veces la responsabilidad de la disciplina no siempre comienza en el alumno, sino que en el profesor, el cual no motiva a que le presten atención. Aquí es donde aprovecharé al máximo la rama que desarrollaré, la cual me permite ser más dinámica, e interactuar constantemente con mis futuros alumnos, y en el caso de que me toque dictar alguna clases teórica, como le hacen la mayoría de los docentes, la haré lo más llamativa posible, buscaré su interés, que me realicen preguntas, pero siempre mateniendo los límites de profesor-alumno, y el respeto de escucharse unos con otros.